HUMANITY wird sich mit dem Thema befassen, indem es bei denjenigen ansetzt, die für die Erziehung von Jugendlichen verantwortlich sind, und sich dann darauf konzentriert, Pädagogen, Jugendbetreuern und Hilfskräften Instrumente und Unterstützung zu bieten, die sie benötigen, um die EIP bei jungen Menschen zu fördern. Darüber hinaus werden die Teilnehmer durch Systemdenken in die Lage versetzt, Verbindungen zwischen verschiedenen Alltagssituationen herzustellen, universelle soziale Regeln und Dynamiken zu erfassen, die ihrer Entwicklung zugrunde liegen, und ein allgemeines Verständnis dafür zu entwickeln, wie sich soziale Beziehungen entwickeln. Die Kombination dieser beiden unterschiedlichen Disziplinen (Emotionale Intelligenz und Systemdenken), die viele Gemeinsamkeiten aufweisen, die es zu entdecken und zu nutzen gilt, ist einer der wichtigsten innovativen Aspekte des Projekts. Außerdem gehen die Partner das Thema EI mit einem innovativen Ansatz an, weil:

1) Sie beabsichtigen, Schulungen für Erzieher, Jugendbetreuer und Pädagogen anzubieten, um die EIP sowohl als Erwachsene, die vor Herausforderungen stehen, als auch als Erzieher zu fördern. Sie verfolgen einen 360-Grad-Ansatz, bei dem sich die Wege kreuzen können.

2) Sie beabsichtigen, die EIP bei Jugendlichen (15-24 Jahre) zu fördern, um ihre emotionale Entwicklung zu verbessern. Zu diesem Zweck wollen die Partner die Erzieher und Jugendbetreuer, die täglich in direktem Kontakt mit den Jugendlichen stehen, schulen und unterstützen.

3) Sie zielen darauf ab, einen gemeinschaftsbasierten Ansatz zu fördern, indem sie sowohl Lehrende als auch Lernende während des gesamten Bildungsprogramms einbeziehen.

4) Sie werden auch Materialien erstellen, die auf die Vielfalt (kulturell, sozioökonomisch und in Bezug auf die intraindividuelle Funktionsweise) eingehen: mit einem Schwerpunkt auf gefährdeten Jugendlichen, einem niedrigen sozioökonomischen Niveau ihres Hintergrunds oder einem benachteiligten Hintergrund.

5) Aufkommende Themen im Zusammenhang mit der Agenda 2030 werden auch in die behandelten Dimensionen und in die entwickelten praktischen Aktivitäten integriert